第529章
除此之外,《封神演义》还有一个极大的问题,那就是在核心三观上的问题非常严重。
通观整本封神演义,普通读者看来可能就是商代周,阐教大战截教,非常普通的两个阵营对抗的故事罢了。
但真实情况哪有这么简单,作为一个优秀的作者,总是要将一些自己的想法和观念塞进自己写的小说里面的。
而封神演义属于那种个人三观非常浅显的那种,甚至直接摆到了明面上。
比如作者支持的就是阐教,也就是阐教背后的三观:精英治国理念。
在封神演义的设定里面,阐教的主张“奉天承运”。以顺应天道之势、遵守天道之意为立教准则。为众生阐述大道真理!
所以招收徒弟的标准是精英化,只招收那些根脚优良,资质不凡的先天生灵。用现代的话来说就是优中选优,把每个城市和地区最杰出的人才挑选过来,也就是清华北大的招生策略。
与之相反的截教,教义是指截取一线生机,所谓大道五十,天衍四十九,而遁去一。这遁去的一,就是截教所要截取的一线生机。
简单的说,就是虽然命运规定了我失败的几率高达98%,但我拼了命的也要夺取那最后2%的成功率,这个截教就非常符合截教后来的所作所为了。
毕竟哪怕通天教主明明知道天道就是周兴商亡,商朝失败的几率高达98%,但到最后依然不顾一切的赌上全部家当,去试图夺取那可怜的2%的成功率。
而在收徒的策略上面,阐教的门徒广成子有一句话很能够形容,就是“不分披毛带角之人,湿生卵化之辈,皆可同群共处”。
这句话可以理解成,他们阐教只招收高贵的哺乳动物,而截教则不但招收哺乳动物,其他的昆虫,无脊椎动物,卵生动物等等,就连苍蝇蚊子也能够进入截教,成为截教的弟子。
而用通天教主自己的话来说,就是他推崇有教无类,不管弟子的资质如何,是否是杰出的精英,只要他有一颗向上学习的心,那就能够成为自己的徒弟,得到自己的教导。
而这两种收徒观念最直接的结果,就是阐教的核心只有12金仙,燃灯,以及一些三代弟子和编外弟子,加在一起总共不超过100人。
而截教的弟子则超过上万人,通天教主在最后甚至还能够豪横的不下万仙阵,试图和阐教再斗上一场。
那么问题来了,各位读者是认可阐教的要顺应天命,老天让你干什么就干什么,同时推崇精英教育,只需要教导那些少数精英人才就可以了。
还是认可截教的那种事实也要胜天半子,哪怕天意以定也绝不认输,同时有教无类,所有人只要有一颗求学的心,就可以得到统一教育的理念呢?
好吧,不管你是怎么想的,但封神演义的作者肯定是更加认可阐教的理念,推崇顺应天命和精英教育,否则他就不会安排阐教来帮助周国,而是调过来安排截教去支持周国了。
但这一点刘旭是极为不认可的,做为一个普通家庭的子弟,刘旭肯定是和精英教育不沾边的。如果当时的教育体系奉行的依然是精英教育的话,那像刘旭这样的小镇做题家,最后根本不可能去搞什么历史研究,只能当个苦哈哈的搬砖人了。
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通观整本封神演义,普通读者看来可能就是商代周,阐教大战截教,非常普通的两个阵营对抗的故事罢了。
但真实情况哪有这么简单,作为一个优秀的作者,总是要将一些自己的想法和观念塞进自己写的小说里面的。
而封神演义属于那种个人三观非常浅显的那种,甚至直接摆到了明面上。
比如作者支持的就是阐教,也就是阐教背后的三观:精英治国理念。
在封神演义的设定里面,阐教的主张“奉天承运”。以顺应天道之势、遵守天道之意为立教准则。为众生阐述大道真理!
所以招收徒弟的标准是精英化,只招收那些根脚优良,资质不凡的先天生灵。用现代的话来说就是优中选优,把每个城市和地区最杰出的人才挑选过来,也就是清华北大的招生策略。
与之相反的截教,教义是指截取一线生机,所谓大道五十,天衍四十九,而遁去一。这遁去的一,就是截教所要截取的一线生机。
简单的说,就是虽然命运规定了我失败的几率高达98%,但我拼了命的也要夺取那最后2%的成功率,这个截教就非常符合截教后来的所作所为了。
毕竟哪怕通天教主明明知道天道就是周兴商亡,商朝失败的几率高达98%,但到最后依然不顾一切的赌上全部家当,去试图夺取那可怜的2%的成功率。
而在收徒的策略上面,阐教的门徒广成子有一句话很能够形容,就是“不分披毛带角之人,湿生卵化之辈,皆可同群共处”。
这句话可以理解成,他们阐教只招收高贵的哺乳动物,而截教则不但招收哺乳动物,其他的昆虫,无脊椎动物,卵生动物等等,就连苍蝇蚊子也能够进入截教,成为截教的弟子。
而用通天教主自己的话来说,就是他推崇有教无类,不管弟子的资质如何,是否是杰出的精英,只要他有一颗向上学习的心,那就能够成为自己的徒弟,得到自己的教导。
而这两种收徒观念最直接的结果,就是阐教的核心只有12金仙,燃灯,以及一些三代弟子和编外弟子,加在一起总共不超过100人。
而截教的弟子则超过上万人,通天教主在最后甚至还能够豪横的不下万仙阵,试图和阐教再斗上一场。
那么问题来了,各位读者是认可阐教的要顺应天命,老天让你干什么就干什么,同时推崇精英教育,只需要教导那些少数精英人才就可以了。
还是认可截教的那种事实也要胜天半子,哪怕天意以定也绝不认输,同时有教无类,所有人只要有一颗求学的心,就可以得到统一教育的理念呢?
好吧,不管你是怎么想的,但封神演义的作者肯定是更加认可阐教的理念,推崇顺应天命和精英教育,否则他就不会安排阐教来帮助周国,而是调过来安排截教去支持周国了。
但这一点刘旭是极为不认可的,做为一个普通家庭的子弟,刘旭肯定是和精英教育不沾边的。如果当时的教育体系奉行的依然是精英教育的话,那像刘旭这样的小镇做题家,最后根本不可能去搞什么历史研究,只能当个苦哈哈的搬砖人了。
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